BIS aýdym-saz meýilnamasy çagalary tejribe wagtynda topar bolup işlemäge we hyzmatdaşlyk arkaly biri-birinden öwrenmäge höweslendirýär. Çagalara aýdym-sazyň dürli görnüşlerine duçar bolmaga, sazyň we ritmiň tapawudyna düşünmäge we öz isleglerini we isleglerini arassalamakda özüňi duýmak mümkinçiligini berýär.
Her aýdym-saz sapagynda üç esasy bölüm bolar. Bizde diňlemek bölümi, okuw bölümi we gural çalmak bölümi bolar. Diňleýiş bölüminde talyplar dürli aýdym-saz stillerini, günbatar sazyny we käbir nusgawy sazlary diňlärler. Okuw bölüminde, Iňlis okuw meýilnamasyna eýereris, esasy teoriýadan tapgyrlaýyn öwreneris we bilimlerini artdyrarys diýip umyt edýäris. Şeýlelik bilen ahyrynda IGCSE-e barýan ýoly gurup bilerler. Gural çalmak üçin her ýyl azyndan bir guraly öwrenerler. Gurallary çalmagyň esasy usulyny öwrenerler we okuw wagtynda hökman öwrenýän bilimleri bilen baglanyşarlar. Meniň işim, ilkinji basgançakdan parol bolmaga kömek edýär. Şonuň üçin geljekde IGCSE-ni ýerine ýetirmek üçin güýçli bilimleriňiziň bardygyny bilip bilersiňiz.
Çagalar bagyndan öňki çagalarymyz hakyky gurallar bilen çalýardylar, dürli çagalar baglaryny aýdyp, ses dünýäsini öwrenýärler. Çagalar bagynda ritm duýgusy we aýdym-saz ugrundaky hereketler ösdi, aýdym aýtmagy we tans etmegi öwrenmäge, çagalarymyzyň aýdym-saz ukyplaryny has-da ýokarlandyrmaga gönükdirildi. Kabul edişlik okuwçylary ritm we meýdança has gowy düşünýärler we tans etmegi we aýdymlara has takyk we takyk aýdym aýtmagy öwrenýärler. Başlangyç aýdym-saz öwrenişine taýýarlamak üçin aýdym aýtmak we tans etmek wagtynda käbir esasy saz teoriýasyna-da siňipdirler.
1-nji ýyldan başlap, her hepdelik aýdym üç esasy bölegi öz içine alýar:
1) aýdym-sazyň gadyry (dürli dünýä belli aýdym-saz diňlemek, dürli aýdym-saz reanry we ş.m.)
2) aýdym-saz bilimleri (Kembrijiň okuw meýilnamasy, aýdym-saz teoriýasy we ş.m.)
3) gural çalmak
(Her ýyl topar saz guraly çalmagy öwrendi, älemgoşaryň jaňlaryny, ksilofony, magnitafony, skripka we deprek. BIS şeýle hem ýel gurallaryny hödürlemegi we indiki döwürde BIS ansamblyny döretmegi meýilleşdirýär.
Aýdym-saz sapagynda adaty hor öwrenişinden başga-da, BIS aýdym-saz sapagynyň gurulmagy dürli aýdym-saz öwreniş mazmuny bilen hem tanyşdyrýar. IGCSE aýdym-saz synagy bilen ýakyndan baglanyşykly aýdym-sazyň gadyry we saz gurallary. "Aýyň kompozitory", indiki IGCSE Aural ekzameninde aýdym-saz bilimlerini toplamak üçin okuwçylara dürli sazandalaryň durmuş hekaýasy, aýdym-saz stili we ş.m. hakda has köp zat öwrenmek üçin döredildi.
Aýdym-saz öwrenmek diňe aýdym aýtmak bilen çäklenmän, öwrenmek üçin dürli syrlary hem öz içine alýar. BIS okuwçylarynyň höweslerini we tagallalaryny dowam etdirip bilseler, iň ajaýyp aýdym-saz öwreniş syýahatyny başdan geçirip biljekdigine ynanýaryn. BIS-iň mugallymlary okuwçylarymyza elmydama iň gowy bilim berýär.
