Bu sanymyzda, would Britaniýa halkara mekdebiniň Guanç Guangzhouou okuw meýilnamasyny paýlaşmagy halaýaryn. BIS-de, özboluşly mümkinçiliklerini ösdürmegi we ösdürmegi maksat edinýän her bir okuwçy üçin giňişleýin we talyplara gönükdirilen okuw meýilnamasyny hödürleýäris.

Biziň okuw meýilnamamyz, irki çagalyk biliminden başlap, orta mekdebe çenli her bir okuwçynyň üznüksiz we baýlaşdyryjy bilim syýahatyndan lezzet almagyny üpjün edýär. Okuw meýilnamamyz arkaly talyplar diňe bir akademiki bilim alman, eýsem ömürboýy başarnyklaryny we häsiýetlerini ösdürýärler.

Sizi we çagaňyzy dynç günleri okuw günlerinde okuw jaýymyza baryp görmäge çagyrýarys.

EYFS: IEYC okuw meýilnamasy

2-4 ýaş aralygyndaky çagalar üçin iň irki halkara irki okuw meýilnamasyny (IEYC) hödürleýäris. IEYC, ýaşlara we çärelere gatnaşmak arkaly çagalaryň bitewi ösüşini goldamagy maksat edinýär. Çagalara gönükdirilen bu okuw meýilnamasy, her bir çaganyň howpsuz, ýyly we goldaw şertlerinde öwrenmegini we ösmegini üpjün edýär. IEYC diňe bir çagalaryň akademiki bilimlerini ösdürmän, eýsem gözleg we özara täsir arkaly şatlykly öwrenmäge mümkinçilik berýän emosional, sosial we döredijilik ösüşini hem nygtaýar.

Okuwy ýeňilleşdirmek üçin IEYC prosesi

IEYC synp otagynda mugallymlar ýaş çagalara üç esasy hereket arkaly ösmäge kömek edýärler: ele almak, düşündirmek we jogap bermek. Her gün meýilleşdirilen we öz-özünden täsirleşmeler we synlar arkaly çagalaryň okuw islegleri, gatnaşyklary we reaksiýalary barada maglumat ýygnaýarlar. Soňra mugallymlar bu maglumatlary synpyň gurşawyny we okuw usullaryny uýgunlaşdyrmak üçin ulanýarlar, çagalaryň interaktiw we goldaw şertlerinde öwrenmegini we ösmegini üpjün edýärler.

Okuwy gowulandyrmak üçin oýlanyşyk amallary

IEYC okuw meýilnamasy, alty sany esasy ölçeg boýunça ýaş çagalara hemmetaraplaýyn ösüş goldawyny bermek üçin özboluşly döredildi:

Dünýä düşünmek

Tebigy we jemgyýetçilik gurşawyny öwrenmek bilen, çagalaryň bilesigelijiligini we gözleg ruhuny ösdürýäris. Çagalary bilimlere bolan isleglerini höweslendirip, tejribe we özara gatnaşyklar arkaly töweregindäki dünýä düşünmäge çagyrýarys.

Aragatnaşyk we sowatlylyk

Dil ösüşiniň bu aýgytly döwründe çagalara esasy diňlemek, gürlemek, okamak we ýazmak endiklerini ele almak üçin iňlis dilinde gürleýän gurşawy üpjün edýäris. Hekaýa aýtmak, aýdym aýtmak we oýunlar arkaly çagalar dil öwrenýärler we ulanýarlar.

Şahsy, sosial we duýgy ösüşi

Çagalaryň emosional abadançylygyny we jemgyýetçilik başarnyklaryny nygtaýarys, beýlekiler bilen hyzmatdaşlygy we paýlaşmagy öwrenip, olara ynam we öz-özüňi tanatmaga kömek edýäris.

Döredijilik beýany

Sungat, aýdym-saz we drama eserleri arkaly çagalaryň döredijiligine we hyýalyna ylham berýäris, özlerini erkin beýan etmäge höweslendirýäris.

Matematika

Çagalara sanlara, şekillere we ýönekeý matematiki düşünjelere düşünmäge ýol açýarys, olaryň logiki pikirlenişini we meseläni çözmek ukyplaryny ösdürýäris.

Fiziki ösüş

Dürli bedenterbiýe çäreleriniň üsti bilen çagalaryň beden saglygyny we motor ukyplaryny ösdürýäris, olara oňyn durmuş endiklerini döretmäge kömek edýäris.

IEYC okuw meýilnamamyz diňe bir çagalaryň bilimlerini ösdürmäge däl-de, eýsem howpsuz, ýyly we goldaw şertlerinde gülläp ösmegini üpjün etmek bilen olaryň umumy ösüşine hem gönükdirilendir.

Kembrij halkara okuw meýilnamasy

BIS okuwçylary başlangyç ýyllardan başlangyç mekdebe geçip barýarka, dünýäde ykrar edilen Kembrij halkara okuw meýilnamasyna girýärler.

Kembrij halkara okuw meýilnamasynyň artykmaçlygy, dünýä derejesinde ykrar edilen bilim çarçuwasynda. Kembrij uniwersitetiniň bir bölegi hökmünde Kembrij halkara guramasy, dünýädäki ynamly ösmäge we üýtgeýän dünýäde oňyn täsir etmäge mümkinçilik berýän talyplaryň bilimlerini, düşünişmek we başarnyklaryny ösdürmek üçin dünýädäki mekdepler bilen hyzmatdaşlyk edýär.

Kembrij halkara okuw meýilnamasy, çeýe bilim modellerini, ýokary hilli çeşmeleri, hemmetaraplaýyn goldawy we mekdeplere okuwçylary geljekki mümkinçiliklere we kynçylyklara taýýarlamaga kömek etmek üçin mugallymlaryň gözleglerine, tejribesine we pikirlerine esaslanýar.Kembrij halkara bilimi 160 ýurt boýunça 10,000-den gowrak mekdepde kabul edildiwe baý taryhy we ajaýyp abraýy bilen halkara biliminiň öňdebaryjy üpjünçisidir.

Bu okuw meýilnamasy diňe bir okuwçylary berk akademiki esas bilen üpjün etmän, eýsem dünýä belli uniwersitetlere girmegine ýol açýar.

Başlangyç we orta mekdepler üçin Kembrij halkara okuw meýilnamasy, 5 ýaşdan 19 ýaş aralygyndaky okuwçylar üçin özüne ynamly, jogapkärli, oýlanyşykly, täzelikçi we meşgullanýan okuwçy bolmaga kömek edýän gyzykly okuw syýahatyny hödürleýär.

Başlangyç mekdebi (5-11 ýaş aralygy):

Kembrij halkara başlangyç okuw meýilnamasy 5-11 ýaş aralygyndaky talyplar üçin niýetlenendir. Bu okuw meýilnamasyny hödürlemek bilen, BIS okuwçylara giň we deňagramly bilim syýahatyny hödürleýär, akademiki, hünär we şahsy taýdan ösmegine kömek edýär.

BIS-de Kembrij halkara başlangyç okuw meýilnamasy iňlis, matematika we ylym ýaly sekiz esasy dersi öz içine alýar we okuwçylaryň döredijiligini, aňlatma ukyplaryny we şahsy abadançylygyny ösdürmek üçin baý mümkinçilikleri hödürläp, indiki bilim tapgyry üçin berk binýady üpjün edýär.

Kembrij başlangyç okuw meýilnamasy, irki ýyllardan orta we uniwersitetden öňki döwürlere çenli üznüksiz birleşýän Kembrijiň bilim ýolunyň bir bölegidir. Her etap, dowam edýän ösüşi goldamak üçin öňki ösüşe esaslanýar.

Kembrij halkara başlangyç okuw meýilnamasyndaky sekiz esasy ders bilen gysgaça tanyşlyk:

1. Iňlis

Dilleri giňişleýin öwrenmek arkaly okuwçylar diňlemek, gürlemek, okamak we ýazmak endiklerini ösdürýärler. Okuw meýilnamamyz, düşünişmegi, ýazmagyň usullaryny we dilden beýan etmegi, globallaşan dünýäde talyplara ynamly aragatnaşyk saklamaga kömek edýär.

2. Matematika

Sanlardan we geometriýadan statistika we ähtimallyklara çenli matematika okuw meýilnamamyz okuwçylaryň logiki pikirlenişini we meseläni çözmek ukyplaryny ösdürmäge gönükdirilendir. Amaly amaly programmalar we taslama esasly okuwlar arkaly talyplar matematiki bilimleri hakyky durmuş ýagdaýlaryna ulanyp bilerler.

3. Ylym

Ylym meýilnamasy biologiýa, himiýa, fizika we ýer we kosmos ylymlaryny öz içine alýar. Okuwçylary synaglar we gözlegler arkaly ylmy pikirlenmäni we täzeligi ösdürmäge çagyrýarys.

4. Global perspektiwalar

Bu okuw meýilnamasy, okuwçylara global meselelere düşünmäge kömek edýär, medeniara düşünişmegi we tankydy pikirlenmek ukyplaryny ösdürýär. Talyplar dünýäni dürli nukdaýnazardan garamagy öwrenerler we jogapkärli global raýatlar bolarlar.

5. Sungat we dizaýn

Tejribe: Dürli döwürlerden we medeniýetlerden dokma we sungat we dizaýn ýaly ýönekeý sungat görnüş elementleri bilen iş salyşyň we ara alyp maslahatlaşyň.

Making: Okuwçylary özbaşdak we goldaw bilen başarnyklary ösdürmäge höweslendiriň, täze zatlary synap görendigi we ynam görkezýändigi üçin öwüň.

Oýlanmak: Öz eserleri bilen deň-duşlarynyň ýa-da beýleki sungat işgärleriniň arasynda baglanyşyk döredip, öz we başgalaryň işini tankydy derňemäge we baglanyşdyryp başlaň.

Çeperçilik bilen pikirlenmek we işlemek: Belli bir meseleleri ýerine ýetirmegiň dowamynda işi arassalamagyň ýönekeý usullaryny kesgitläň we paýlaşyň.

6. Saz

Aýdym-saz meýilnamasy, aýdym-saz ýasamak we düşünmek, okuwçylara aýdym-saz gadyryny we ýerine ýetiriş ukyplaryny ösdürmäge kömek edýär. Horlara, toparlara we ýekelikde çykyşlara gatnaşyp, talyplar aýdym-sazyň şatlygyny başdan geçirýärler.

7. Bedenterbiýe

Gowy hereket etmek: Esasy hereket endiklerini amal ediň we kämilleşdiriň.

Herekete düşünmek: simpleönekeý işjeňlige mahsus söz düzümini ulanyp hereketi beýan ediň.

Döredijilik bilen hereket etmek: Döredijiligi görkezip başlaýan dürli hereketleri we nagyşlary öwreniň.

8. abadançylyk

Özüme düşünmek: Dürli duýgulary başdan geçirmegiň adatydygyna düşüniň.

Gatnaşyklarym: Başgalary çärelere goşmagyň näme üçin möhümdigini we aýrylsa özlerini nähili duýup biljekdigini ara alyp maslahatlaşyň.

Meniň dünýämde gezmek: Olaryň beýlekilerden meňzeş we tapawutly usullaryny tanamak we bellemek.

Aşaky orta (12-14 ýaş aralygy):

Kembrij halkara aşaky orta okuw meýilnamasy 11-14 ýaş aralygyndaky talyplar üçin niýetlenendir. Bu okuw meýilnamasy arkaly, BIS okuwçylara akademiki, hünär we şahsy taýdan ösmegine kömek edip, giň we deňagramly bilim syýahatyny hödürleýär.

Aşaky orta okuw meýilnamamyz, iňlis, matematika we ylym ýaly ýedi dersi öz içine alýar, döredijiligi, aňlatma ukyplaryny we şahsy abadançylygy ösdürmek üçin baý mümkinçilikler hödürläp, bilimiň indiki tapgyry üçin anyk ýol açýar.

Kembrijiň aşaky orta okuw meýilnamasy, ilkinji ýyllardan başlangyç, orta we uniwersitetden öňki döwürlere çenli üznüksiz birleşýän Kembrijiň bilim ýolunyň bir bölegidir. Her tapgyr dowam edýän ösüşi goldamak üçin öňki ösüşe esaslanýar.

Kembrij halkara orta okuw meýilnamasyndaky ýedi esasy ders bilen gysgaça tanyşlyk:

1. Iňlis

Orta mekdepleriň iň pes derejesinde iňlis dili, esasanam ýazuwda we gürlemekde okuwçylaryň dil endiklerini hasam ösdürýär. Dil bilişini ýokarlandyrmak üçin edebiýaty we amaly goşundylary ulanýarys.

2. Matematika

Matematika okuw meýilnamasy sanlary, algebrany, geometriýany we ölçemegi, statistika we ähtimallygy öz içine alýar, okuwçylaryň matematiki pikirlenişini we meseläni çözmek endiklerini hasam ösdürýär. Abstrakt pikirlenmä we logiki pikirlenmä üns berýäris.

3. Ylym

Ylym meýilnamasy biologiýa, himiýa, fizika, ýer we kosmos ylymlaryna has çuňňur öwrenýär we bilesigelijiligi we gözlegleri döredýär. Synaglar we taslamalar arkaly talyplar ylymyň tolgunmalaryny başdan geçirýärler.

4. Global perspektiwalar

Talyplaryň global habarlylygyny we medeni aň-düşünjesini ösdürmegi dowam etdiriň, olara jogapkär global raýat bolmaga kömek ediň. Okuwçylary global meselelere ünsi jemlemäge we öz düşünjelerini we çözgütlerini teklip etmäge çagyrýarys.

5. abadançylyk

Özüňe, gatnaşyklara düşünmek we dünýäni gezmek arkaly okuwçylar duýgularyny we özüni alyp barşyny has gowy dolandyrýarlar. Okuwçylara sagdyn gatnaşyk gurmaga kömek etmek üçin akyl saglygy goldawyny we jemgyýetçilik başarnyklaryny öwredýäris.

6. Sungat we dizaýn

Talyplaryň çeperçilik ukyplaryny we döredijiligini ösdürmegi dowam etdiriň, sungat arkaly öz-özüňi görkezmäge höweslendiriň. Talyplar dürli sungat taslamalaryna gatnaşyp, işlerini we zehinini görkezerler.

7. Saz

Aýdym-saz meýilnamasy okuwçylaryň aýdym-saz ukyplaryny we gadyryny hasam artdyrýar. Toparlara, horlara we ýekelikde çykyşlara gatnaşmak arkaly okuwçylar aýdym-sazda ynam we üstünlik gazanmak duýgusyny gazanýarlar.

Secondaryokary orta (15-18 ýaş aralygy):

Kembrij halkara ýokary orta mekdebiniň okuw meýilnamasy iki tapgyra bölünýär: Kembrij IGCSE (10-11-nji ýyl) we Kembrij derejesi (12-13-nji ýyl).

Kembrij IGCSE (10-11-nji ýyl):

Kembrij IGCSE okuw meýilnamasy, dürli ukyply okuwçylar üçin döredijilikli pikirlenmek, gözleg we meseläni çözmek endikleri arkaly öndürijiligi ýokarlandyrmak üçin dürli okuw ýollaryny hödürleýär. Ösen gözlegler üçin iň oňat basgançak.

Ine, BIS-de hödürlenýän Kembrij IGCSE okuw meýilnamasy bilen gysgaça tanyşlyk:

Diller

Şol sanda hytaý, iňlis we iňlis edebiýaty, okuwçylaryň iki dilli ukyplaryny we edebi gadyryny ösdürmek.

Ynsanperwerlik

Global perspektiwalar we işewürlik okuwlary, okuwçylara jemgyýetiň we iş dünýäsiniň işine düşünmäge kömek etmek.

Ylyms

Biologiýa, himiýa we fizika, okuwçylara ylmy bilimlerde giňişleýin esas berýär.

Matematika

Okuwçylaryň matematiki ukyplaryny has-da ýokarlandyrmak, has ýokary derejeli matematiki kynçylyklara taýýarlamak.

Sungats

Sungat, dizaýn we tehnologiýa kurslary, okuwçylary döredijiligini we täzeliklerini görkezmäge höweslendirýär.

Saglyk we jemgyýetety

PE kurslary, okuwçylaryň beden saglygyny we toparlaýyn iş ruhuny ösdürýär.

Aboveokardaky mowzuklaryň hemmesi däl, has köp mowzuk hödürlenýär.

Kembrij derejesi (12-13 ýyllar):

Kembrijiň halkara derejesi okuwçylaryň bilimlerini, düşünişmeklerini we başarnyklaryny ösdürýär: Çuňňur mowzuk Mazmuny: Dersiň çuňňur öwrenilmegi. Garaşsyz pikirlenmek: Özbaşdak öwrenmegi we tankydy derňewi höweslendirýär. Bilimleri we düşünişleri ulanmak: Bilimi täze we tanyş ýagdaýlarda ulanmak. Dürli maglumat çeşmelerine baha bermek we düşündirmek. esasly deliller. Kararlar, teklipler we kararlar bermek: subutnamalara esaslanýan kararlary düzmek we esaslandyrmak. Sebäpli düşündirişleri hödürlemek: Netijelere düşünmek we olary aýdyň we logiki taýdan habarlaşmak. Iňlis dilinde işlemek we aragatnaşyk: Iňlis dilini akademiki we hünär maksatlary üçin bilmek.

Ine, BIS-de hödürlenýän “Cambridge A Level” okuw meýilnamasy bilen gysgaça tanyşlyk:

Diller

Hytaý, Iňlis we Iňlis edebiýatyny goşmak bilen, okuwçylaryň dil ukyplaryny we edebi gadyryny ýokarlandyrmagy dowam etdiriň.

Ynsanperwerlik

Garaşsyz taslama, kärler we ykdysadyýet kurslary, okuwçylara tankydy pikirlenmek we gözleg ukyplaryny ösdürmäge kömek etmek.

Ylyms

Biologiýa, himiýa we fizika, okuwçylara çuňňur ylmy bilim we tejribe endikleri berýär.

Matematika

Ösen matematika kurslary, okuwçylaryň ösen matematiki pikirlenmesini we çylşyrymly meseleleri çözmek ukybyny ösdürmek.

Sungat

Sungat, dizaýn we tehnologiýa kurslary, okuwçylaryň döredijiligini we dizaýn ukyplaryny hasam ruhlandyrýar.

Saglyk we jemgyýetety

PE kurslary, okuwçylaryň beden saglygyny we sport endiklerini ösdürmegi dowam etdirýär.

Aboveokardaky mowzuklaryň hemmesi däl, has köp mowzuk hödürlenýär.

Potensialyňyzy öwreniň, geljegiňizi düzüň

Gysgaça aýtsak, BIS-de okuw meýilnamasy talyplara esaslanýar, okuwçylaryň akademiki ukyplaryny, şahsy häsiýetlerini we jemgyýetçilik jogapkärçiligini hemmetaraplaýyn ösdürmegi maksat edinýär.

Çagaňyz okuw saparyna ýaňy başlaýarmy ýa-da uniwersitete girmäge taýynlanýarmy, okuw meýilnamamyz özboluşly güýçlerini we gyzyklanmalaryny goldar, terbiýe we kynçylyk şertlerinde gülläp ösmegini üpjün eder.

Nädip duşuşyk etmeli?

Maglumatlaryňyzy web sahypamyzda goýuň we belliklerde “Hepdäniň dynç alyşyny” görkezmegiňizi haýyş edýäris. Kabul ediş toparymyz has giňişleýin maglumat bermek we iň gysga wagtda uniwersitet şäherçesine baryp biljekdigiňizi üpjün etmek üçin gysga wagtda habarlaşar.