Biziň kimdigimizi öwrenmek
Gadyrly ene-atalar,
Mekdep möhletiniň başlananyna bir aý boldy. Synpda näderejede gowy öwrenýändikleri ýa-da hereket edýändikleri bilen gyzyklanyp bilersiňiz. Mugallymy Piter, käbir soraglaryňyza jogap bermek üçin şu ýere geldi. Ilkinji iki hepde kyn boldy, sebäbi çagalara ünsi jemlemek kyn boldy we köplenç aglamak ýa-da hereket etmek bilen öz meselelerini çözýärdi. Köp sabyr we öwgi bilen täze gurşawlara, tertiplere we dostlara çalt uýgunlaşdylar.
Soňky bir aýyň dowamynda kimdigimizi, bedenimizi, duýgularymyzy, maşgalamyzy we mümkinçiliklerimizi öwrenmek üçin köp tagalla etdik. Çagalaryň iňlis dilinde gürlemegi we iňlis dilinde özüni gysga wagtda beýan etmegi möhümdir. Çagalara maksatly dili öwrenmäge we amal etmäge kömek etmek üçin köp sanly gyzykly çäreleri ulandyk, meselem, olara degmek, egilmek, tutmak, gözlemek we gizlemek. Okuw üstünlikleri bilen birlikde, okuwçylaryň motor ukyplaryny kämilleşdirmegi möhümdir.
Olaryň tertip-düzgüni we özlerini saklamak ukyby ep-esli gowulaşdy. Bölünip, bir setirde durmak, gaçmakdan başlap, bagyşlamak, tämizlenmekden ýüz öwürmekden "Hoşlaşyk oýunjaklary" diýip gygyrmakdan başlap. Gysga wagtyň içinde ep-esli ösüş gazandylar.
Geliň, bu howpsuz, dostlukly we hormat goýýan gurşawda ynam we garaşsyzlygy artdyralyň.
Sagdyn we sagdyn durmuş ýörelgeleri
Soňky birnäçe hepdäniň dowamynda 1B okuwçylary sagdyn we sagdyn durmuş ýörelgelerini öwrenýärler. Ilki bilen iýmit piramidasyndan uglewodlar, miweler, gök önümler, beloklar, ýaglar we deňagramly durmuşda ýaşamak üçin her böleginiň näçesiniň zerurdygyny ara alyp maslahatlaşmakdan başladyk. Soň bolsa bedeniň dürli bölekleri we organlary üçin iýmitlere geçdik. Bu sapaklaryň dowamynda okuwçylar bedeniň her bir böleginiň we / ýa-da organyň funksiýalaryny, her bir adamyň we haýwanlaryň näçesiniň bardygyny öwrendiler, şondan soň ony “Bedeniň dürli bölekleri we organlary üçin iýmit” diýip uzatdyk. Käşir gözümizi görmäge kömek edýär, hoz beýnimize kömek edýär, gök gök önümler süňklerimize, pomidor ýüregimize kömek edýär, kömelekler gulagymyza kömek edýär, alma, apelsin, käşir we jaň burçlary öýkenimize kömek edýär diýip maslahatlaşdyk. Talyplar üçin öz öýkenimizi ýasaýan maglumatlary kesgitlemek, höküm çykarmak we sintez etmek üçin amaly. Olaryň hemmesi hakykatdanam lezzet alýan ýalydy we dem alanymyzda öýkenimiziň nädip gysylýandygyny we giňelýändigini, soň bolsa dem alanymyzda dynç alýandyklaryny görmek bilen gyzyklandylar.
Ikinji global perspektiwalar
Salam ene-atalar we okuwçylar! Meni tanamaýanlar üçin men jenap Mäti Keri we 7-nji ýyldan 11-nji ýyla çenli Global perspektiwalary, şeýle hem Iňlis dilini 10-11 ýaş aralygynda öwredýärin. Global perspektiwalarda talyplar gözleglerini ösdürýärler, häzirki zaman dünýämize degişli dürli mowzuklary derňäp, toparlaýyn işlemek we seljeriş ukyplary.
Geçen hepde 7-nji ýyl däp-dessurlar barada täze bölüm açdy. Olaryň hersiniň doglan gününi we Täze ýyly nädip belleýändiklerini ara alyp maslahatlaşdylar we Hytaýyň Täze ýylyndan Diwali-den Songkrana çenli dürli medeniýetleriň täze ýyly nähili belleýändiklerine mysallara garadylar. 8-nji ýyl häzirki wagtda dünýädäki kömek maksatnamalary barada maglumat alýar. Naturalurdunyň tebigy betbagtçylyklara ýa-da beýleki howplara kömek bermek üçin haçan kömek berendigini ýa-da kömek berendigini görkezýän möhletleri döretdiler. 9-njy ýyl, gapma-garşylyklaryň nädip ýüze çykýandygyny öwrenýän bölümi tamamlady, taryhy gapma-garşylyklary çeşmeleriň üstünde jedelleriň nädip bolup biljekdigine düşünmek üçin ulandy. 10-njy we 11-nji ýyl ikisi hem medeni we milli aýratynlyk barada bölümiň üstünde işleýärler. Maşgalalaryna we dostlaryna medeni aýratynlyklary barada sorag bermek üçin söhbetdeşlik soraglaryny döredýärler. Talyplara söhbetdeşleriň däp-dessurlaryny, medeni taryhyny we milli şahsyýetini bilmek üçin öz soraglaryny döretmäge çagyrylýar.
Hytaý nyşanlarynyň aýdymlary
"Kiçijik pişik, meow meow, syçanjygy göreniňizde çalt tutuň." "Kiçijik jüýje, sary don geýýär. Jijiji tüwi iýmek isleýär." ... Mugallym bilen birlikde çagalarymyz synpda hytaý keşpleriniň ajaýyp aýdymlaryny okaýarlar. Hytaý synpynda çagalar diňe bir ýönekeý hytaý nyşanlary bilen tanşyp bilmän, eýsem galam saklaýan oýunlaryň we keseligine çyzyklar, dik çyzyklar, çyzgylar we ş.m. ýaly çäreleriň üsti bilen galam tutmak ukybyny ýokarlandyryp bilerler. bu olaryň Y1 hytaý dilini öwrenmegi üçin berk binýady döredýär.
Ylym - Agzyň siňdirişini derňemek
6-njy ýyl adam bedeni barada öwrenmek bilen dowam edýär we indi iýmit siňdiriş ulgamyna ünsi jemleýär. Bu amaly derňew üçin her bir okuwça iki bölek çörek berildi - biri çeýneýär, beýlekisi bolsa ýok. Çörekde krahmalyň bardygyny görkezmek üçin iki nusgada-da ýod ergini goşulýar we öwrenijiler az siňdirilen (agzda) iýmit önümleriniň arasyndaky görnüşiň tapawudyna-da syn etdiler. Soňra okuwçylar tejribe bilen baglanyşykly berlen soraglara jogap bermeli boldular. 6-njy ýyl bu ýönekeý amaly bilen gyzykly we gyzykly wagt geçirdi!
Gurjak sergisi
5-nji ýyl hekaýa bölümini şu hepde tamamlady. Kembrijiň okuw maksadyna laýyk gelmelidi:5Wc.03Hekaýa täze sahnalary ýa-da keşpleri ýazyň; wakalary başga bir gahrymanyň nukdaýnazaryndan täzeden ýazyň. Talyplar täze keşpler we sahnalar goşmak bilen dostunyň ertekisini redaktirlemek isleýändiklerine karar berdiler.
Talyplar ertekileri ýazmak üçin hakykatdanam köp işlediler. Writingazuwlaryny giňeltmäge kömek etmek üçin sözlükleri we tezisleri ulandylar - köplenç ulanyp bolmajak sypatlary we sözleri gözlediler. Soňra okuwçylar ertekilerini redaktirlediler we çykyşlaryna taýyn türgenleşdiler.
Ahyrynda, çykyşlaryna gülen we baha beren EYFS okuwçylarymyza çykyş etdiler. Talyplar, EYFS okuwçylarynyň çykyşlaryndan has lezzet almagy üçin has köp gepleşik, haýwan sesleri we yşaratlary goşmaga synanyşdylar.
EYFS toparymyza we okuwçylarymyza ajaýyp tomaşaçy bolandyklary üçin, şeýle hem bu bölümde bize goldaw berenleriň hemmesine sag bolsun aýdýaryn. Ajaýyp iş 5-nji ýyl!
Bu taslama Kembrijiň okuw maksatlaryna laýyk geldi:5Wc.03Hekaýa täze sahnalary ýa-da keşpleri ýazyň; wakalary başga bir gahrymanyň nukdaýnazaryndan täzeden ýazyň.5SLm.01Kontekste görä takyk ýa-da uzyn gürläň.5Wc.01Çeper eserleriň we goşgularyň dürli görnüşlerinde döredijilik ýazuwyny ösdüriň. *5SLp.02Dramadaky gahrymanlar hakda pikirleri, hereketi we hereketi bilgeşleýin saýlamak arkaly beriň.5SLm.04Dürli maksatlar we kontekstler üçin dilden däl aragatnaşyk usullaryny uýgunlaşdyryň.
Iş wagty: 23-2022-nji dekabry
